本科階段側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，保研或者考研對(duì)于應(yīng)試能力有著較高的要求；研究生階段則更為關(guān)注實(shí)戰(zhàn)能力和解決問(wèn)題的能力。

我們都知道，研究生教育和本科階段的教育是非常不一樣的，很多專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到了研究生階段之后就要進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，親手搞科研、做實(shí)驗(yàn)。

這也是為什么研究生階段需要經(jīng)歷更嚴(yán)苛的選拔，需要有更強(qiáng)的心理承受能力，也需要和導(dǎo)師保持密切的溝通，確保在導(dǎo)師的指導(dǎo)下展開(kāi)學(xué)習(xí)和工作。

今天要給大家介紹一位研究生，他每天的日常工作就是如此，可是一個(gè)小小的錯(cuò)誤發(fā)生之后，他未來(lái)的研究生道路可能不會(huì)那么好走了。

我賠不起怎么辦？粗心大學(xué)生誤拔實(shí)驗(yàn)室插座，導(dǎo)致儀器損壞

在某個(gè)社交平臺(tái)上，一則憂心忡忡的提問(wèn)引起了很多人的關(guān)注，提問(wèn)者是一名在讀研究生，他正在為自己的未來(lái)感到擔(dān)憂。

原來(lái)，這位研究生在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室工作了一天，導(dǎo)師吩咐他臨走前需要檢查電源，斷掉實(shí)驗(yàn)室里某項(xiàng)設(shè)備的電。

可是由于實(shí)驗(yàn)室插座上的儀器太多了，這位粗心的研究生在一不小心之下拔錯(cuò)了插頭，把一個(gè)溫度在零下80°的冰箱的電給斷掉了。

拔完之后，這位研究生也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己犯下的錯(cuò)誤，直到兩天之后，兩位老師親自過(guò)來(lái)聯(lián)系他，稱(chēng)因?yàn)樗`拔了插座，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的儀器損壞了。

這時(shí)這名大學(xué)生才后知后覺(jué)，實(shí)驗(yàn)室里的設(shè)備很精密，同時(shí)也很脆弱，拋開(kāi)精密的實(shí)驗(yàn)設(shè)備都不說(shuō)，冰箱里低溫儲(chǔ)存的所有實(shí)驗(yàn)樣品也會(huì)因此而全部損壞。

所以一共算起來(lái)的話，這位大學(xué)生不僅弄壞了實(shí)驗(yàn)室里的冰箱，還順帶把冰箱里的所有冷凍樣品全部毀壞掉了，損失不計(jì)其數(shù)。

在如此巨大的損失面前，老師和學(xué)校一時(shí)間也不知道具體損失掉了多少價(jià)值，這位同學(xué)也將懷著忐忑不安的心情繼續(xù)等待著學(xué)校公布最終處理結(jié)果。

可是身為研究生，他內(nèi)心無(wú)比清楚，實(shí)驗(yàn)室里被他損壞的設(shè)備和物品是無(wú)價(jià)的，如果要他賠付的話，他絕對(duì)負(fù)擔(dān)不起，但是錯(cuò)誤的確是自己犯的，應(yīng)該怎么辦呢？

研究生在實(shí)驗(yàn)室里造成損失，學(xué)校的解決辦法是關(guān)鍵

首先，這次事件的情況很特殊

研究生在實(shí)驗(yàn)室里誤拔插座，導(dǎo)致儀器損壞的情況很少見(jiàn)，因?yàn)楸溥@類(lèi)儀器的使用壽命還是可以的，一般來(lái)說(shuō)學(xué)校也會(huì)經(jīng)歷停電，冰箱也不會(huì)因?yàn)橥ｋ姸鴵p壞。

可是這一次，實(shí)驗(yàn)室里的冰箱損壞了，就意味著這個(gè)責(zé)任的確要?dú)w在研究生身上，他逃脫不了犯錯(cuò)誤的指責(zé)，和損壞儀器的責(zé)任。

其次，犯錯(cuò)是常有的事情

其實(shí)研究生誤把插座這件事是無(wú)心之舉，事后他也主動(dòng)問(wèn)老師該如何賠償，態(tài)度很誠(chéng)懇，不是說(shuō)是故意而為之的，處罰力度也將會(huì)減輕一些。

而且試驗(yàn)樣本這些東西的價(jià)值都是無(wú)可預(yù)估的，損壞掉了也不可能挽回，在賠償方面沒(méi)多大意義，還不如給這位研究生精神鞭撻。

最后，學(xué)校的處罰方式大概會(huì)是這樣

學(xué)校公開(kāi)批評(píng)一下這件事，然后完善一下實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的安全守則，在插座旁邊貼上相關(guān)提示，防止相同的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

而學(xué)生想要盡可能地減輕處罰力度的話，就要做到態(tài)度誠(chéng)懇，首先去找老師們認(rèn)錯(cuò)，接受一切懲罰，例如寫(xiě)檢討什么的，然后不要再犯同樣的錯(cuò)誤了。

學(xué)生時(shí)代犯了錯(cuò)誤不可怕，可怕的是沒(méi)有理智的解決方法

學(xué)生時(shí)代人人都會(huì)犯錯(cuò)誤，但是學(xué)生和校方的處理方式不同，往往會(huì)導(dǎo)致事情最后的結(jié)果截然不同。

如果學(xué)校單純就是考慮損失，為難這個(gè)學(xué)生一定要賠付，那學(xué)生估計(jì)也會(huì)接受不了、負(fù)擔(dān)不起，會(huì)鬧出更大的后果。

如果學(xué)生拒不認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度也不誠(chéng)懇，學(xué)校和老師對(duì)這個(gè)學(xué)生的印象就會(huì)變差，也很可能因?yàn)檫@件事影響到畢業(yè)等問(wèn)題。

所以說(shuō)犯了錯(cuò)誤不可怕，如何教育學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、彌補(bǔ)錯(cuò)誤才是最重要的，也希望這件事能出來(lái)一個(gè)合理的解決方法。

今日話題：你認(rèn)為這位研究生應(yīng)該賠付學(xué)校的損失嗎？歡迎下方留言交流。

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