疫情之下，互聯(lián)網(wǎng)+教育越發(fā)受到重視，作為全國首個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+教育示范區(qū)的寧夏更是成為關(guān)注焦點(diǎn)，其首批試點(diǎn)學(xué)校——興慶區(qū)回民二小教育集團(tuán)探索出的一整套適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展教學(xué)模式被認(rèn)為是技術(shù)變革教學(xué)的典范。該學(xué)?，F(xiàn)代化教育教學(xué)功能室中的眾多硬件設(shè)備，尤其是虛擬現(xiàn)實(shí)一體機(jī)也因此備受矚目。

據(jù)了解，這款虛擬現(xiàn)實(shí)一體機(jī)是中教云集團(tuán)旗下也未艾教育的一款產(chǎn)品，老師可依托虛擬現(xiàn)實(shí)操作平臺，結(jié)合增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)軟件，通過三維立體教學(xué)資源，將抽象的概念和知識難點(diǎn)直觀、立體地呈現(xiàn)給學(xué)生，結(jié)合交互式大屏對VR教學(xué)資源進(jìn)行標(biāo)注、編輯與存儲，有效增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶點(diǎn)。直播與錄播系統(tǒng)則讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源與課程內(nèi)容擺脫了時(shí)間的限制，既可以將知識實(shí)時(shí)傳遞給學(xué)生，也能夠讓學(xué)生溫故而知新。

高新技術(shù)+教育領(lǐng)域深耕 中教云產(chǎn)品多點(diǎn)開花

虛擬現(xiàn)實(shí)一體機(jī)的應(yīng)用看似不復(fù)雜，但想要做到這些功能卻并不容易。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，一款符合實(shí)際需求的成熟產(chǎn)品不僅需要企業(yè)在虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)上擁有足夠的積累，還需要企業(yè)深耕教育領(lǐng)域，能夠?qū)⒓夹g(shù)與各學(xué)科知識、教育環(huán)境等結(jié)合起來，并且，還要經(jīng)過反復(fù)的研發(fā)與調(diào)試才能成功。這款虛擬現(xiàn)實(shí)一體機(jī)的科技含量也由此可見一斑，而這僅僅是中教云VR/AR+智慧教育綜合解決方案落地的成果之一。

應(yīng)用最先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備與技術(shù)，中教云與廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院共建虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)室，可同時(shí)滿足多專業(yè)、多學(xué)科、多數(shù)據(jù)等沉浸式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)以及協(xié)同教學(xué)，實(shí)現(xiàn)一體化多功能綜合性應(yīng)用；同常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作建設(shè)虛擬仿真創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室，在機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、工業(yè)機(jī)器人、電氣自動(dòng)化、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)上豐富教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級培養(yǎng)高素質(zhì)人才；與甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心攜手，采用教育信息化2.0的先進(jìn)教學(xué)理念，共同探索復(fù)合型技術(shù)技能型人才培養(yǎng)新模式，助力院校高水平建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

從硬件設(shè)施，到軟件、系統(tǒng)，再到人才培養(yǎng)理念與模式，中教云VR/AR+智慧教育綜合解決方案的應(yīng)用呈現(xiàn)出多樣化與深層次化，在教育信息化2.0的時(shí)代大背景下，這也代表了教育領(lǐng)域的企業(yè)所要發(fā)展的方向。

建立優(yōu)勢壁壘 中教云穩(wěn)居行業(yè)第一梯隊(duì)

政策的利好推動(dòng)，教育領(lǐng)域改革的必然趨勢，資本的進(jìn)入，讓教育行業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出百花齊放的狀態(tài)，不僅有互聯(lián)網(wǎng)巨頭的加入，也有眾多初創(chuàng)企業(yè)的成立。相較于它們，從實(shí)際來看，中教云其實(shí)已經(jīng)處于第一梯隊(duì)。

這主要是從兩點(diǎn)來看，首先是憑借不斷研發(fā)與積累，中教云已經(jīng)擁有自身的技術(shù)和內(nèi)容體系壁壘。

以也未艾為例，它與美國尖端科技公司 zSpace展開戰(zhàn)略合作，應(yīng)用世界最前沿的虛擬仿真技術(shù)，圍繞各個(gè)教學(xué)場景進(jìn)行深入探索。旗下產(chǎn)品包括極倍XR筆記本、極倍VR/AR一體機(jī)、六自由度觸控筆、輕便無源3D/2D眼鏡、3D裸眼大屏等智能硬件設(shè)備。教學(xué)軟件方面，原創(chuàng)內(nèi)容資源覆蓋普教、職教、高教各階段，形成豐富多元的課程體系，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)可視化、立體化、體驗(yàn)化，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)習(xí)樂趣。

這就促使更多技術(shù)的落地，實(shí)現(xiàn)了科技成果的良好轉(zhuǎn)化。也因此，中教云受到了教育行業(yè)的廣泛認(rèn)可。目前，中教云VR/AR+智慧教育綜合解決方案的落地產(chǎn)品已經(jīng)遍及20多個(gè)省市（自治區(qū)），覆蓋全國700多中小學(xué)、職業(yè)院校和本科院校，被應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室、教室、創(chuàng)客空間、圖書館、媒體中心等多個(gè)場景。

其次，中教云在教育領(lǐng)域上的推動(dòng)并非單獨(dú)著眼于一處，而是提供整體的解決方案。

教育信息化2.0具備開放、聯(lián)結(jié)等特征，要求在充分保障信息安全的基礎(chǔ)上，充分開放各類數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)教育大數(shù)據(jù)的全社會(huì)的共同挖掘、共同獲益。并且，教育信息化要從教育內(nèi)部小聯(lián)接走向教育與其他各領(lǐng)域的大聯(lián)接。

從中教云目前的實(shí)踐來看，它既有虛擬現(xiàn)實(shí)一體機(jī)等設(shè)備和相關(guān)系統(tǒng)，服務(wù)于學(xué)生，又有同廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院的合作，打造了職業(yè)教育的創(chuàng)新模式，將教育資源做了進(jìn)一步的開發(fā)，以信息化的方式為在校學(xué)生以及社會(huì)上各行各業(yè)的人提供了學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)服務(wù)，打破了地域、時(shí)間的限制，讓更多人能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足人們個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

這是教育信息化2.0之下的應(yīng)有之意，適應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展并能夠從中建立自身的優(yōu)勢，中教云必然會(huì)取得更進(jìn)一步的發(fā)展，也必將在教育2.0時(shí)代發(fā)揮越來越重要的作用。

教育部科技司司長雷朝滋指出，教育信息化2.0，就是要以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化，開啟智能時(shí)代教育的新征程，每個(gè)人都要成為教育信息化2.0的參與者、實(shí)踐者、推動(dòng)者和創(chuàng)造者。中教云作為這一過程的重要主體之一，秉承科技賦能教育的理念，通過技術(shù)上的研發(fā)整合，不斷進(jìn)行智慧教育模式的探索和嘗試，以為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育等提供人性化的、科學(xué)化的解決方案。未來，相信中教云會(huì)繼續(xù)帶來更多的助力，也會(huì)有更多企業(yè)加入到這一大潮中，共同推動(dòng)教育信息化的發(fā)展。