實踐證明，相對于課堂教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)授課而言，虛擬仿真教學(xué)軟件傳授技能知識的效果要更明顯，參訓(xùn)學(xué)員可以從不同vr虛擬場景中得到不同的學(xué)習(xí)體驗，尤其是對一些看似難以理解的概念的認(rèn)知更加到位，這是課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)授課無法實現(xiàn)的。

通過虛擬仿真教學(xué)軟件進(jìn)行知識教學(xué)的形式，會比課堂及網(wǎng)課內(nèi)容更加形象立體，內(nèi)容更加打動人，情感交流體驗感比后者分別提升3.75倍和2.3倍。此外，虛擬仿真教學(xué)軟件的授課形式，不僅能增加參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)興趣，也增加了他們的自信心，實驗中的參訓(xùn)學(xué)員一致認(rèn)為自己對所學(xué)知識的信息提升了275%，相比于課堂形式提升40%，比網(wǎng)課形式提升35%。

當(dāng)然了，提升興趣和自信心并非是vr培訓(xùn)的最大特點。在虛擬仿真教學(xué)軟件中，通過vr虛擬現(xiàn)實技術(shù)對所學(xué)知識進(jìn)行虛擬場景構(gòu)建，讓傳統(tǒng)只浮現(xiàn)于圖文的知識點都能變成虛擬空間中的三維物體，從而加快培訓(xùn)速度，加深參訓(xùn)學(xué)員對知識要點的理解和記憶，并從虛擬交互中提升學(xué)習(xí)注意力，從而整體提升教學(xué)質(zhì)量。

vr+已經(jīng)是當(dāng)下的發(fā)展趨勢，虛擬仿真教學(xué)軟件將有望取代傳統(tǒng)教育模式，打開人類知識傳播的新途徑，有趣的是當(dāng)vr培訓(xùn)在進(jìn)行大規(guī)模應(yīng)用時成本效益更高。在vr硬件與內(nèi)容方面技術(shù)研發(fā)得到不斷提升后，vr培訓(xùn)將不再是高校獨門課程(例如化學(xué)實驗、物理實驗)、高危行業(yè)崗前培訓(xùn)(例如煤礦開采、電力生產(chǎn)、建筑安全等)、醫(yī)學(xué)模擬仿真訓(xùn)練、軍事仿真演練的首選，它將在社會生活與經(jīng)濟(jì)的每個領(lǐng)域進(jìn)行深挖，成人人類生活、學(xué)習(xí)、消費的標(biāo)配。

總體而言，虛擬仿真教學(xué)軟件對提升教學(xué)質(zhì)量是勢在必行的，雖然它當(dāng)前無法立馬完全取代課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)授課，但隨著時間的推移會慢慢發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式將被邊緣化，未來vr培訓(xùn)將成為教學(xué)的主要方式，作為適合批量應(yīng)用的輔助教學(xué)材料，它的教學(xué)效果是有目共睹的。廣州華銳互動作為北大清華等高校vr/ar內(nèi)容供應(yīng)商，將在優(yōu)質(zhì)vr內(nèi)容領(lǐng)域持續(xù)深耕，為教學(xué)以及商用提供更具時代競爭優(yōu)勢的vr虛擬現(xiàn)實解決方案。