1 引言

2 研究過程

焦作十一中師生在地面還原中國天宮空間站內(nèi)的空心水球折射成雙像實(shí)驗(yàn)

中國天宮空間站天和核心艙內(nèi)空心水球成像實(shí)驗(yàn)的地面還原

利用幾何畫板還原中國天宮空間站中空心水球成正倒雙像的光學(xué)原理

探究在空間站中透過懸浮的水球能看到兩個(gè)像的原因

3 退修

我按照郵件的提示進(jìn)入《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》雜志編輯部的投稿網(wǎng)站，看到自己的文稿處于退修的狀態(tài)，傍邊還有修改后錄用的字樣。我點(diǎn)擊退修按鈕，進(jìn)入退修頁面，看到了審稿人給出的退修意見為僅為四個(gè)字，即補(bǔ)充圖題。

剛開始我不解其意，就下載自己的稿件仔細(xì)閱讀，原來文中的插圖都只是用阿拉阿伯?dāng)?shù)字標(biāo)記了序號(hào)，沒有對(duì)插圖做相應(yīng)的文字說明，即審稿人給出的補(bǔ)充圖題。

同時(shí)，我還看到了審稿人對(duì)稿件從創(chuàng)新性、指導(dǎo)性、科學(xué)性、技術(shù)性、適用性和可讀性等六個(gè)維度給出了較高的評(píng)價(jià)。

創(chuàng)新性：較大創(chuàng)新；

指導(dǎo)性：有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義；

科學(xué)性：內(nèi)容真實(shí)；

技術(shù)性：有改進(jìn)；

實(shí)用性：很實(shí)用；

可讀性：邏輯清晰，結(jié)構(gòu)合理，可讀性強(qiáng)。

我在第一時(shí)間對(duì)文稿中的插圖逐一配上合適的圖題，并重新校對(duì)、梳理和優(yōu)化文稿，前前后后、仔仔細(xì)細(xì)地審了好幾遍，在確保無誤之后，才小心翼翼地上傳了修改稿。

4 感言

發(fā)了近60篇CN期刊論文，核心期刊論文也有10多篇，這是第一次看到審稿人對(duì)我的文稿給出的評(píng)價(jià)意見。

這篇文稿的評(píng)價(jià)意見對(duì)我今后的寫作和發(fā)表有非常大的指導(dǎo)意義，這是審稿人確定文稿能不能被錄用的六個(gè)維度，也是我今后寫作和發(fā)表時(shí)會(huì)特別需要注意的六個(gè)方面。

在我看來，這個(gè)評(píng)價(jià)意見遠(yuǎn)比這篇文章被公開發(fā)表要重要得多。

豫見物理

豫見物理是中原名師培育對(duì)象張懷華高中物理工作室的活動(dòng)記錄、成果展示和學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，以中小學(xué)創(chuàng)客教育與高中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)深度融合的創(chuàng)新實(shí)踐為主要研究方向，助推青年教師專業(yè)發(fā)展，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和成就一批具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生。

1785篇原創(chuàng)內(nèi)容

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